一、要给小学五年级小学生补习语文应该从哪方面下手 作文不好？

我看了前面的几许回答，都能点出难题的关键：

1、写作不好的主要根源是在阅读

2、五年级写作思路已经能够初步形成，如果达不到平均水平不能盲目拔高，必须回归基本功的练习

五年级确实不是培养阅读写作的黄金期，但其实还不算晚，亡羊补牢也是会有影响的，总比那些要中考高考了才拿着三五特别的卷子来找我的学生强多了。

前面说了，习作的进步要从阅读开始，加一个我之前讲过的培养阅读能力的帖子，我认为说的还是比较细的，可以作为参考（https://zhuanlan.zhihu.com/p/89190091）

节选粘贴一段跟本题有关的部分（想看全文可以的点链接）

• 第四是“文本阅读”的阶段，这一阶段就已经进入了阅读的高质量阶段，在小学4年级左右就应该进入这个阶段。

这一阶段“文本阅读”中的插图仅仅作为一种渲染气氛的辅助手段，文字内容的描述才是故事铺陈编排的主体。因此前期铺垫下的感性领会会帮助孩子更完整地进入角色，从而更完整地领会故事务节和人物的内心情感。

除了叙事性文体和聪明介绍性的说明文外还应有一些初步的议论，在五六年级的阶段还应接触一些辩证性质（变换角度）的文章，以及适合青少年阅读的短篇、中篇的小说。

在这一阶段还要注意的两点：一是要培养一定的阅读速度，二是还应该在泛读、略读、精读等阅读技巧方面进行有觉悟的指导和示范。为扩大阅读量和阅读范围做好充分的准备。

我认为在这一阶段比较成熟的文本阅读体验应该包括：①了解故事的叙述顺序②了解故事的起因、进步经过、结局③能够对故事的主人公的性格和特点有自己的领会④能复述自己感兴趣的情节或片段⑤能表达自己对故事的看法和好恶

这个思路的培养实际上就是习作思路的培养，因此习作达不到要求的还要重复这个经过才能打好基础。

关于第二点习作基本功的练习上，仍然遵循循序渐进的制度，不过五年级的学生想法觉悟肯定比中低段的学生还是要成熟一些，因此形式上要求低一点，想法上要求依照实际年龄就可以了。

举个简单的例子，小进修作的几许大类里面最主要的就是写景，写人，记事。

写景看起来是最简单的，但五年级要达到的水平是要能写游记，也就是说要有写作顺序，能熟练运用各类词语、成语、故事名言和修辞手法，能体现自我感受和体会，能抒发情感，能表现一个主题想法。

但学生们三年级就在练习写景习作了，《我的家乡》《秀丽的秋天》之类的题目都写烦了。那个要求是不一样的。

最初的写景习作的要求只有1、概括景物整体特点、你的感受，2、选取其中印象最深、最有特色的一部分详细描写，3、表达自己对景物的喜爱、赞美之情。

会这样一对比，我们不难看出，要练习的习作能力比如词句的积累、写作顺序、修辞的使用、情感抒发、主旨提炼都在阅读中能够解决。

因此写作专项练习的话，我的建议是阅读和习作练习同步进行：

一边以阅读文让学生在内容、结构、想法上有所积累，根据阅读文本穿插讲写作顺序、修辞手法的使用、抒情方式的表达、总分拓展资料构的运用、点明中心与深化主题/升华主旨的方式以上属于阅读与写作技巧，做阅读题和写作都会用到，五年级都是必讲内容，作文写不好就是这些学的不透，另一边以范文仿写的方式先进行模仿写作（相当于手把手教套路了）。

注意，仿写是多方面的，根据范文特点的不同，仿顺序、仿修辞、仿结构都可以，也可以在课堂上根据当天课程的进度进行片段仿写，就可以直接看到学生的水平和接受程度了。

另外要强调一点，教师的引导影响非常重要，习作课必须要打开思路，学生自己是没有几许思路的，要求老师提供引各类导性思路进行拓展思索，很多时候不是学生写不出来，是由于他们没想到。

（有一次我的学生说他们学校老师让写《难忘的一件事》，孩子说他没有何难忘的事，生活太平淡了。

我提供了几许思路，

难忘的事不一定必须是好事，你今天特别倒霉，从中吸取了教训就可以是很难忘的事；

你跟你的好朋友吵架了，你觉得他不对，坚持了自己做正确的事，这也可以很难忘，或者你们互相领会和好了，你体会到友情的珍贵也是很难忘的经历（朋友可以替换为父母、老师等）；

还有难忘的一件事不一定是你自己身上的事，过年的时候新闻上说环卫工人凌晨两点还在马路上扫鞭炮的炮纸，那个寒风中的背影也是让人很难忘的，而且从中你一定有所体会；

当然，正面写难忘是最常见的，不过别写何拾金不昧给人让座了，有的同学在学钢琴，有没有想放弃想偷懒的时候，那你又是怎样坚持下来，这样的经历让你有怎样的成长呢……

没等我说完学生就说好了，我知道我想写啥了，接着也不用家长去催，很顺利就把习作写完了。）

Emmmmmm好像这个文更适合给上作文课的老师看。。。。。有点尴尬。。。。。

算了，写这么长懒得改了。

以上。

二、五年级下册语文作文最少几许字？

一年级100，二年级200，三年级300，四年级400，五年级500，六年级600。初中700，高中800。

三、小学生想象作文写语文老师？

语文王老师

四年级时，学校来了好多新老师，其中就有教我们语文的王老师。她的样貌我到现在还记忆犹新，短头发，大眼睛，双眼皮，个不高，却每次都能在黑板最高处写字。对于学生特别认真负责，每天都按时检查学生单词和课文掌握情况。每天都准备有趣的内容，增加课堂趣味性。

四、小学生语文作文评分标准？

1、改变作文没有满分的觉悟，只要符合要求者，就可以得满分。

2、重内容，重真情实感，重创新轻模仿。

3、激励为主，不吝啬分数。

4、作文内容分数值（100分制）：

想法健壮，中心明确（30分）（附深入了解可占5分）

内容相符具体（20分）

条理清楚、段落分明（20分）

语句通顺（20分）

会用标点，错别字少（10分）

5、评分参考：（30分标准）

一类文（90—100）（27—30）：切题，想法健壮，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

二类文（80—89）（24—27）：切题，想法健壮，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

三类文（60—79）（18—24）：基本切题，想法健壮，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

四类文（40—59）（12—18）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

五类文（39分下面内容）（0—12）：内容有错误，语句表达很差，不会使用标点，错别字很多。

这种评定法还可规定，错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分

五、五年级语文作文重点句子？

1、月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。

2、我一点也不孤单，由于我的全球只有我一个人已经足够热闹了。

3、和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

4、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的亮晶晶的，好像一个银盘

5、春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。

6、晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

7、太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。

8、一阵风吹过，树叶沙沙地响着，飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶。

9、远处巍峨的群山在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外秀丽。

六、五年级下册语文园地一作文是何？

不要单纯看作文一，五年级下册所有作文题目你都需要提前掌握——

五年级（下）——写作训练

1. 那一刻，我长大了

2. 写读后感

3. 他______了

4. 把一个人的特点写具体

5. 神奇的探险之旅

6. 中国的全球文化遗产

7. 漫画的启示

提前开始搜集相关作文题目的素材

七、怎样辅导小学生语文阅读领会和作文？

小学语文：小学生，语文怎样补，十点提醒

八、五年级语文五单元作文评语？

1.你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新灵魂可嘉。这篇文章小编将体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料?

　　2. 语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

　　3.文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程

九、《圆明园的毁灭》五年级语文作文？

圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是全球文化史上不可估量的损失！

　　圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。除了这些之后，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。

　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

　　圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，因此，它又是当时全球上最大的博物馆、艺术馆。

　　1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的物品，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

十、五年级下语文二单元作文？

童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最秀丽的贝壳，啊，找到了……

那时，我才六岁，是对过生日情有独钟的年龄。我喜欢过生日，由于我会吃到大蛋糕，而那次，发生了一件有趣的事：

忙碌了一上午的我，终于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红果酱写的“生日高兴”。再烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待的想吃掉它。

终于到手啦！一大块蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！姐姐突然笑了，这笑让我莫名其妙，一照镜子，呵，我把一块奶油蹭在了鼻子上，活像一个小丑！自己也忍不住笑了起来。姐姐不爱吃奶油，正想着怎样办，忽然看见我鼻子上的奶油，眼睛猛一亮，笑眯眯地说“妹妹，过来！”我想都没想，大步跨了过去。姐姐让我坐下，只见她端来一个盘子，里面有我爱吃的奶油，我以为她要给我吃，赶快张大了嘴。“啪”，一块凉凉的物品贴在了我的脑门上，接着是脸，下巴，我知道是奶油，便伸长了舌头去舔，却听见了一阵大笑。去镜子前一看，哈！镜子里出现了一只小花猫！满脸的奶油，东一块，西一块。我的脸被这种“高质量”化妆品涂的好似京剧脸谱一般。不，京剧脸谱的颜色没这么单一，纯白的奶油在镜子里好像小花猫的毛，我舔奶油，何不像一只馋猫！我也笑了，笑得上气不接下气。我，摇身一变，竟变成了一只馋嘴的小花猫！

童年趣事，件件都像一枚五彩的贝壳，这些五彩的贝壳，托起了我五彩的童年！